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Les activités de grande section.

Le complément à six.

Mallory: On a fait un faux gâteau en pâte à modeler avec six bougies. Il fallait deviner combien tu en cachais à chaque fois.

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Structuration de l'espace- Codage et décodage.

Timéo:On a replacé les personnages, les arbres, les objets et la cabane sur la maquette en regardant le poster. Puis, sur une feuille, on a tracé le chemin d'un personnage en lisant le code. Et après, on a écrit le code d'un chemin qui était tracé. C'est le contraire.

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Nolwenn: on était en train de faire la maquette de la classe avec les meubles. Après, on a fait le plan en papier.

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Louann: On a joué au Memory. Il fallait compter si c'était les mêmes quantités sur les cartes, pour gagner des paires.

Johan: Celui qui a le plus de paires a gagné.

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Lorane: On a posé les doigts, les nombres et les dés dans l'ordre de 0 à 10.

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Ajouter/ retirer.

Malo: c'est le jeu des tours du château.

Nolwenn:  On lance les dés. Si on a une croix, on enlève 1, 2 ou 3 pierres. Si on a un rond, on peut les ajouter. Le dé avec des chiffres dit combien de pierres on ajoute ou on enlève.

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Langue écrite

Lola: On a mis les prénoms dans les trois écritures sous les photos des enfants de notre groupe. C'est pour apprendre à les reconnaître.

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Structuration du temps

Malo et Lola: Nous avons joué aux "4 saisons de Loup". Nous avons lu l'histoire. On y apprend les saisons: qu'est-ce qu'on mange, comme des fraises en été par exemple, quand il fait froid ou chaud, comment on s'habille et quelles activités on a. On doit bien répondre aux questions ou bien classer les images avec les saisons, alors on a le droit de mettre des lapins à l'abri du loup. Sinon, on soulève un morceau du puzzle "Loup". Des fois, on tombe sur une carte "Loup", alors il faut soulever un morceau du puzzle. Il faut avoir mis tous les lapins à l'abri avant que le puzzle soit terminé!

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Art visuel et motricité fine.

Sulyvan et Eloïse: Nous avons fabriqué des flocons. Il faut plier du papier, le découper.

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Sarah: Puis, on l'a déplié.

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Eloïse: Et on l'a collé sur une feuille qu'on avait peinte avec des bleus différents.

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Dénombrer

Livia: Le jeu des jouets. Pour acheter les jouets, il faut compter les ronds dessinés (c'est le prix) et aller chercher le bon nombre de jetons (ce sont les pièces). On peut vérifier si c'est réussi en posant les jetons sur les ronds.

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Jouer ensemble, se repérer et compter.

Lucas: c'est le jeu "J'achète". Il faut acheter tout ce qu'il y a sur sa liste de courses.

Livia: Il faut passer dans tous les magasins.Et pour gagner, il faut être sorti du magasin.

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Comparer des quantités.

Emy: C'est le jeu des boîtes empilées. On a le droit de prendre la boîte qui est dessus si on a plus sur le dé que le nombre d'objets de la boîte.On apprend à voir s'il y en a plus, moins ou autant. C'est "comparer".

Thybaud: Celui qui gagne à la fin, c'est celui qui a le plus d'objets dans ses boîtes.

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Emy:Dans le jeu des boîtes alignées, on peut choisir sa boîte; elle doit avoir moins d'objets que sur le dé.

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Comparer des quantités et ajouter des quantités.

Ryan: C'est le jeu du "plus que, moins que"; On lance deux dés chacun. celui qui a le plus de points gagne un jeton. Le premier qui a tous ses jetons a gagné.

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Logique

Lorane: On a enfilé des perles sur un collier;Il fallait faire un algorithme avec une orange, deux violette et trois jaunes. On avait chacun des couleurs différentes.

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Langue écrite.

Ryan: Le domino des lettres. Tu disais le bruit que faisaient une lettre et on devait mettre son jeton sur la bonne lettre.

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Repérage spatial.

Titouan: On mettait des animaux dans la maison, et Manon disait par exemple, "Gladys, mets le cochon en haut au milieu". Gladys devait mettre les animaux au bon endroit, comme Manon l'avait dit. On apprend à reconnaître la gauche et la droite aussi.

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Topologie.

Manon: On s'est mis sous le carton, dans le carton, devant, derrière, sur le carton... C'est pour savoir dire où on est.

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Décodage.

Manon: on a suivi des chemins. Il fallait lire les dessins dans le bon ordre sur la bande pour savoir où aller.

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Codage d'un chemin.

Gladys: On a regardé le chemin. On a dessiné les formes dans l'ordre.

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Pavages et numération.

Manon: Les montagnes. On lançait le dé; si on fait trois, on prend trois fleurs.

Gladys: Si on a recouvert  notre montagne le premier, on a gagné.

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Art visuel

Timéo: On a fabriqué une carte de "bonne année 2018", décorée avec du drawing-gum...

Mallory: et de l'encre.

Johan: On a pris le drawing-gum dans un pot avec un feutre qui ne marchait plus. Après, on l'a enlevé quand il était sec et on a vu apparaître la trace d'encre qui était en-dessous.

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Grande motricité.

Timéo: On glisse et on grimpe.

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Johan: On monte par l'échelle et on descend par le pan d'escalade.

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Nous rampons sous le banc.

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Timéo: on saute à cloche-pied entre les barres.

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Jade: On saute à pieds joints par-dessus les barres.

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Mallory: On monte sur la poutre, on recule.

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Lutte.

Gladys: Il fallait tirer ou pousser la reine ou le roi hors du château.

Manon: le tapis, c'est le château.

Gladys: On a fait le jeu de la tortue aussi. Il fallait retourner la tortue.

lutte12.2.JPGLayni: C'est le combat de coqs. Il faut attraper la queue du copain et le copain ne doit pas attraper la notre.

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Johan: On a joué au chasseur et aux renards. Le chasseur doit les toucher. Pour ne pas être touché, on se met sur le dos, et on attend que le chasseur soit occupé pour repartir.

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Layni: Thibaud, Jade, Ryan et Lorane ont fait des galettes des rois parce que c'était le jour des galettes (l'Epiphanie), avec de la pâte, du sucre, des oeufs, de la poudre d'amande.

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Ils préparent la frangipane.

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Ils ont mis une fève dedans, et ont remis une pâte par-dessus pour la cacher..

Après, Jade met du jaune d'oeuf pour faire une galette dorée, et des quadrillages pour la décorer.

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Jade: Ryan et Thybaud avaient 6 ans, donc on a mis 6 bougies.Et Ryan s'est caché sous la table, avec toutes les photos des élèves, pour dire à qui était la part de galette.

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Lola et Thybaud ont eu une fève, ils sont le roi et la reine!

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Hugo: On a découpé, peint et décoré avec des paillettes, les couronnes des rois.

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Mallory: On met nos couronnes.

Layni: On est reines et rois

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Sarah: c'était  Carnaval; on s'est déguisé et on a dansé pour répéter les danses bretonnes avec les petits et les moyens.

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Sarah: On a défilé et on a fait le tour des écoles.

Eloïse: On est allé à l'école des grands.

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Nolwenn: on a dansé les danses bretonnes avec les parents: La Fougère, La Chatouillette, La ronde de  l'avoine...

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Thomas: On a préparé des crêpes pour le fête des crêpes ( la Chandeleur), et pour fêter les anniversaires de Février.J'ai eu 5 ans, on a mis 5 bougies sur les crêpes et Manon et Gladys  aussi. Timéo a eu 6 ans. On avait mangé les crêpes avec du sucre.

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Sulyvan: Pendant les APC, tu nous as lu Pauvre Verdurette (de Claude Boujon).

Sarah: Il fallait retrouver les personnages, les lieux.

Sulyvan: Après, on a remit l'histoire dans l'ordre ensemble, et aussi tout seul. C'est pour qu'on comprenne mieux l'histoire.

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Ryan: On a fabriqué une grenouille avec un rouleau de papier toilette.. C'est Verdurette, la grenouille de l'histoire.

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Timéo: Il a neigé, c'est l'hiver.